La simulación se está diseminando alrededor del mundo, a través de las disciplinas, de las profesiones y de las modalidades de simulación. Se abordan más metas y objetivos educativos y también se está incrementando el uso “no educativo” de la simulación: la investigación basada en simulación (Dieckmann, y otros, aceptada; Issenberg, Ringsted, Østergaard, & Dieckmann, 2011), análisis y mejoras del sistema de trabajo basado en simulación, o pruebas de dispositivos y procedimientos en ambientes de simulación. El siguiente texto resume los elementos centrales de un capítulo en (Dieckmann, 2009b).
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